Shiksha ka adhikar adhiniyam 2009 – Right to Education Act 2009 in Hindi

संविधान (अस्सी-छठा संशोधन) अधिनियम, 2002 ने छह से चौदह वर्ष की आयु के सभी बच्चों को नि: शुल्क और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करने के लिए भारत के संविधान में अनुच्छेद 21-ए को एक मौलिक अधिकार के रूप में राज्य के रूप में इस तरह से सम्मिलित किया है। कानून द्वारा, निर्धारित किया जा सकता है। बच्चों को मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार (आरटीई) अधिनियम, 2009, जो अनुच्छेद 21-ए के तहत परिकल्पित परिणामी कानून का प्रतिनिधित्व करता है, का अर्थ है कि प्रत्येक बच्चे को औपचारिक शिक्षा में संतोषजनक और समान गुणवत्ता की पूर्णकालिक प्राथमिक शिक्षा का अधिकार है जो कुछ आवश्यक मानदंडों और मानकों को संतुष्ट करता है।

Shiksha ka adhikar adhiniyam
Photo: Shiksha ka adhikar adhiniyam

अनुच्छेद 21-ए और आरटीई अधिनियम 1 अप्रैल 2010 से लागू हुआ। आरटीई अधिनियम के शीर्षक में ‘मुक्त और अनिवार्य’ शब्द शामिल हैं। ‘नि: शुल्क शिक्षा’ का अर्थ है कि कोई बच्चा, जो अपने माता-पिता द्वारा स्कूल में भर्ती कराया गया हो, जो कि उपयुक्त सरकार द्वारा समर्थित नहीं है, के अलावा किसी भी प्रकार के शुल्क या शुल्क या व्यय का भुगतान करने के लिए उत्तरदायी नहीं होगा, जो रोक सकता है प्रारंभिक शिक्षा को आगे बढ़ाने और पूरा करने से उसे। ‘अनिवार्य शिक्षा age 6-14 आयु वर्ग के सभी बच्चों द्वारा प्रारंभिक शिक्षा में प्रवेश, उपस्थिति और पूर्णता प्रदान करने और सुनिश्चित करने के लिए उपयुक्त सरकार और स्थानीय अधिकारियों पर एक दायित्व डालती है। इसके साथ, भारत आरटीई अधिनियम के प्रावधानों के अनुसार, संविधान के अनुच्छेद 21 ए में निहित इस मौलिक बच्चे को सही तरीके से लागू करने के लिए केंद्र और राज्य सरकारों पर कानूनी बाध्यता रखने वाले अधिकार आधारित ढांचे के लिए आगे बढ़ गया है।

निम्नलिखित मुख्य विशेषताएं आरटीई अधिनियम, 2009 के कार्यान्वयन का आधार प्रदान करती हैं।

1. 6-14 आयु वर्ग के प्रत्येक बच्चे को प्रारंभिक शिक्षा पूरी होने तक, पड़ोस के स्कूल में मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार है।
अधिनियम में दान, कैपिटेशन शुल्क, बच्चे या माता-पिता का स्क्रीनिंग टेस्ट / साक्षात्कार, शारीरिक दंड या मानसिक उत्पीड़न, शिक्षकों द्वारा निजी ट्यूशन और बिना मान्यता के स्कूल चलाने पर प्रतिबंध है।

2. आरटीई अधिनियम की धारा 12 (1) (सी) गैर-अल्पसंख्यक विद्यालयों को यादृच्छिक चयन प्रक्रिया के माध्यम से समाज के वंचित बच्चों के लिए 25% सीटें अलग रखने का आदेश देती है। सरकार इन बच्चों की शिक्षा का वित्तपोषण करेगी। इस कोटे की कोई भी सीट खाली नहीं छोड़ी जा सकती। इन बच्चों को स्कूल में अन्य सभी बच्चों के साथ समान व्यवहार किया जाएगा और सरकारी स्कूलों में औसत प्रति शिक्षार्थी लागत की दर से राज्य द्वारा सब्सिडी दी जाएगी (जब तक कि निजी स्कूल में प्रति शिक्षार्थी की लागत कम न हो)। सभी निजी स्कूलों को मान्यता के लिए आवेदन करना होगा, जिसमें असफल होने पर उन्हें निर्धारित मानदंडों के अनुसार दंडित किया जाएगा। अगर उत्साह से लागू किया जाता है, तो समावेशिता द्वारा देश की शिक्षा प्रणाली को बेहतर बनाने में इसका दूरगामी प्रभाव हो सकता है। यह माता-पिता को अपने बच्चों को बेहतर गुणवत्ता वाले स्कूलों में भेजने की अनुमति देता है। एकमात्र बाधा वित्तीय क्षमता के बजाय स्कूल और घर के बीच की दूरी है। यह आर्थिक रूप से कमजोर वर्गों और वंचित समूहों के छात्रों को बल्कि आर्थिक रूप से कमजोर पृष्ठभूमि के अपेक्षाकृत विशेषाधिकार प्राप्त बच्चों के बीच रखता है। यह मिश्रण सभी बच्चों को उनके शैक्षिक परिणामों को प्रभावित किए बिना समावेशी शिक्षा की ओर अग्रसर करता है। अंत में, यह गरीब परिवारों के बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने में सक्षम बनाता है।

3. प्रारंभिक शिक्षा पूरी होने तक किसी भी बच्चे को बोर्ड परीक्षा में उत्तीर्ण, निष्कासित और आवश्यक नहीं ठहराया जा सकता है। [यह अब बच्चों के अधिकार और नि: शुल्क और अनिवार्य शिक्षा के अधिकार (दूसरा संशोधन) विधेयक, 2017 के माध्यम से बदलने के लिए तैयार है।] पहली बार नामांकित बच्चे को एक उपयुक्त कक्षा में प्रवेश दिया जाना है।

4. यह अधिनियम पुपिल शिक्षक अनुपात (पीटीआर), इमारतों और बुनियादी ढांचे, स्कूल के काम के दिनों, शिक्षक के काम के घंटों के मानदंडों और मानकों को पूरा करता है। जो स्कूल इन मानकों को पूरा नहीं करते हैं, उन्हें कार्य करने की अनुमति नहीं दी जाएगी।

5. पीटीआर की विशिष्टता यह सुनिश्चित करती है कि शिक्षक पोस्टिंग में शहरी-ग्रामीण असंतुलन को रोकने के लिए राज्य या जिला या ब्लॉक स्तर पर कोई औसत नहीं है।

6. अधिनियम उचित रूप से प्रशिक्षित शिक्षकों की नियुक्ति प्रदान करता है। शिक्षक योग्यता और प्रशिक्षण के मानदंड और मानक स्पष्ट रूप से अधिनियम में निर्धारित किए गए हैं।

7. अधिनियम में गैर-शैक्षणिक कार्यों के लिए शिक्षकों की तैनाती पर प्रतिबंध लगाने, जनगणना के अलावा, स्थानीय प्राधिकरण, राज्य विधानसभाओं और संसद के चुनावों और आपदा राहत के लिए निषिद्ध है।

8. अधिनियम के कार्यान्वयन की निगरानी के लिए आयोगों की स्थापना का प्रावधान है। निजी गैर-मान्यता प्राप्त स्कूलों को छोड़कर सभी स्कूल 75% अभिभावकों और अभिभावकों के साथ स्कूल प्रबंधन समितियों द्वारा प्रबंधित किए जाने हैं।

9. अधिनियम उपयुक्त सरकारों के कर्तव्यों और जिम्मेदारियों को निर्दिष्ट करता है, मुफ्त और अनिवार्य शिक्षा प्रदान करने में स्थानीय प्राधिकरण, और केंद्र और राज्य सरकारों के बीच वित्तीय और अन्य जिम्मेदारियों को साझा करता है।

10. अधिनियम संविधान में निहित मूल्यों के साथ पाठ्यक्रम के विकास के लिए प्रदान करता है, बच्चे के सर्वांगीण विकास के लिए, बच्चे के ज्ञान, क्षमता और प्रतिभा पर निर्माण और एक प्रणाली के माध्यम से बच्चे को भय, आघात और चिंता से मुक्त बनाता है। बच्चे के अनुकूल और बच्चे केंद्रित शिक्षा।

इस प्रकार, आरटीई अधिनियम, 2009 में पर्याप्त महत्वपूर्ण विशेषताएं हैं, जिन्हें यदि सही भावना में लागू किया जाता है, तो उनकी युवा पीढ़ी को शिक्षित करके भारत को बदलने की क्षमता है।

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Dosto hamar yeh post ” Shiksha ka adhikar adhiniyam 2009 ” padhne ke liye aapka shukriya.

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